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基础篇 - 基础篇 1 作文训练的意义 - 1 作文训练的意义 1 ． 1 作文训练是提高学生思想素质的重要途径 - 1 ． 1 作文训练是提高学生思想素质的重要途径 1 ． 1 ． 1 提高学生的思想认识 - 1 ． 1 ． 1 提高学生的思想认识 1 ． 1 ． 2 培养学生的审美意识 - 1 ． 1 ． 2 培养学生的审美意识 1 ． 1 ． 3 克服消极情绪和错误思想 - 1 ． 1 ． 3 克服消极情绪和错误思想 1 ． 2 作文训练是提高学生心理素质的重要凭借 - 1 ． 2 作文训练是提高学生心理素质的重要凭借 1 ． 2 ． 1 促进学生形象思维能力和逻辑思维能力和谐发展 - 1 ． 2 ． 1 促进学生形象思维能力和逻辑思维能力和谐发展 1 ． 2 ． 2 为学生开展创造性思维活动提供广阔空间 - 1 ． 2 ． 2 为学生开展创造性思维活动提供广阔空间 1 ． 2 ． 3 激发学生积极交往，培养学生坦诚的性格 - 1 ． 2 ． 3 激发学生积极交往，培养学生坦诚的性格 1 ． 3 作文训练是提高学生科学文化素质的重要渠道 - 1 ． 3 作文训练是提高学生科学文化素质的重要渠道 1 ． 3 ． 1 培养作文能力 - 1 ． 3 ． 1 培养作文能力 1 ． 3 ． 2 扩大知识视野 - 1 ． 3 ． 2 扩大知识视野 1 ． 3 ． 3 促进各科课程的学习 - 1 ． 3 ． 3 促进各科课程的学习 1 ． 4 作文训练是提高学生交际本领的重要手段 - 1 ． 4 作文训练是提高学生交际本领的重要手段 2 作文训练的原则 - 2 作文训练的原则 2 ． 1 尊重学生，让学生做作文主人的原则 - 2 ． 1 尊重学生，让学生做作文主人的原则 2 ． 2 指导作文从内容入手的原则 - 2 ． 2 指导作文从内容入手的原则 2 ． 3 观察、思维、表达密切结合的原则 - 2 ． 3 观察、思维、表达密切结合的原则 2 ． 4 从说到写，说写结合，循序渐进的原则 - 2 ． 4 从说到写，说写结合，循序渐进的原则 2 ． 5 与阅读教学密切配合的原则 - 2 ． 5 与阅读教学密切配合的原则 2 ． 6 注重作文的个性特征的原则 - 2 ． 6 注重作文的个性特征的原则 3 作文训练的方法 - 3 作文训练的方法 3 ． 1 遵循从内容入手指导学生作文的训练方法 - 3 ． 1 遵循从内容入手指导学生作文的训练方法 3 ． 1 ． 1 广泛接触自然，接触社会，积累写作素材 - 3 ． 1 ． 1 广泛接触自然，接触社会，积累写作素材 3 ． 1 ． 2 留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯 - 3 ． 1 ． 2 留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯 3 ． 1 ． 3 开阔学生的思路，启发学生从平时的积累中选择作文内 - 3 ． 1 ． 3 开阔学生的思路，启发学生从平时的积累中选择作文内 3 ． 2 坚持观察、思维、表达密切结合的训练方法 - 3 ． 2 坚持观察、思维、表达密切结合的训练方法 3 ． 2 ． 1 观察训练，要调动思维积极参与，并用恰当的语言描述出来 - 3 ． 2 ． 1 观察训练，要调动思维积极参与，并用恰当的语言描述出来 3 ． 2 ． 2 思维训练，要调动表象和积极词汇参与思维的过程 - 3 ． 2 ． 2 思维训练，要调动表象和积极词汇参与思维的过程 3 ． 2 ． 3 表达训练，要以观察为基础，用思维来条理和规范语言 - 3 ． 2 ． 3 表达训练，要以观察为基础，用思维来条理和规范语言 3 ． 3 从说到写的训练方法 - 3 ． 3 从说到写的训练方法 3 ． 3 ． 1 创设说话情境 - 3 ． 3 ． 1 创设说话情境 3 ． 3 ． 2 科学地组织说话训练 - 3 ． 3 ． 2 科学地组织说话训练 3 ． 3 ． 3 循序渐进，分阶段指导好写话训练 - 3 ． 3 ． 3 循序渐进，分阶段指导好写话训练 3 ． 4 指导课外阅读，提高作文能力的训练方法 - 3 ． 4 指导课外阅读，提高作文能力的训练方法 3 ． 4 ． 1 安排专门的课外阅读时间 - 3 ． 4 ． 1 安排专门的课外阅读时间 3 ． 4 ． 2 加强课外阅读指导 - 3 ． 4 ． 2 加强课外阅读指导 3 ． 4 ． 3 指导学生记好读书笔记 - 3 ． 4 ． 3 指导学生记好读书笔记 3 ． 4 ． 4 读和写相结合 - 3 ． 4 ． 4 读和写相结合 3 ． 4 ． 5 开展丰富多彩的读书活动 - 3 ． 4 ． 5 开展丰富多彩的读书活动 3 ． 5 小学作文训练的几种具体方法 - 3 ． 5 小学作文训练的几种具体方法 3 ． 5 ． 1 编写童话故事 - 3 ． 5 ． 1 编写童话故事 3 ． 5 ． 2 创设情境法 - 3 ． 5 ． 2 创设情境法 3 ． 5 ． 3 读写结合法 - 3 ． 5 ． 3 读写结合法 3 ． 5 ． 4 素描法 - 3 ． 5 ． 4 素描法 辅导篇 - 辅导篇 4 低年级作文辅导 - 4 低年级作文辅导 4 ． 1 怎样的句子才算是完整通顺的 - 4 ． 1 怎样的句子才算是完整通顺的 4 ． 2 怎样用学过的部分词语写完整、通顺的句子 - 4 ． 2 怎样用学过的部分词语写完整、通顺的句子 4 ． 3 怎样按时间先后顺序，理顺次序错乱的句子 - 4 ． 3 怎样按时间先后顺序，理顺次序错乱的句子 4 ． 4 怎样按位置变化顺序，理顺次序错乱的句子 - 4 ． 4 怎样按位置变化顺序，理顺次序错乱的句子 4 ． 5 怎样按事情发生、发展及结果的顺序，理顺次序错乱的句子 - 4 ． 5 怎样按事情发生、发展及结果的顺序，理顺次序错乱的句子 4 ． 6 怎样通过分析句子之间的联系，理顺次序错乱的句子 - 4 ． 6 怎样通过分析句子之间的联系，理顺次序错乱的句子 4 ． 7 怎样看一幅图，说一句话 - 4 ． 7 怎样看一幅图，说一句话 4 ． 8 怎样看内容简单的一幅图，说几句意思连贯的话 - 4 ． 8 怎样看内容简单的一幅图，说几句意思连贯的话 4 ． 9 怎样看内容复杂的一幅图，说几句意思连贯的话 - 4 ． 9 怎样看内容复杂的一幅图，说几句意思连贯的话 4 ． 10 怎样看几幅图，说几句意思连贯的话 - 4 ． 10 怎样看几幅图，说几句意思连贯的话 4 ． 11 怎样看一幅图，写一句话 - 4 ． 11 怎样看一幅图，写一句话 4 ． 12 怎样看一幅图，写几句意思连贯的话 - 4 ． 12 怎样看一幅图，写几句意思连贯的话 4 ． 13 怎样看有联系的几幅图，每一幅图各写一句话 - 4 ． 13 怎样看有联系的几幅图，每一幅图各写一句话 4 ． 14 怎样看几幅图，写几句意思连贯的话 - 4 ． 14 怎样看几幅图，写几句意思连贯的话 5 年级作文辅导 - 5 年级作文辅导 5 ． 1 怎样分清句子的“主干”和“枝叶” - 5 ． 1 怎样分清句子的“主干”和“枝叶” 5 ． 2 怎样把句子写得准确、鲜明、生动 - 5 ． 2 怎样把句子写得准确、鲜明、生动 5 ． 3 怎样进行比较细致地观察 - 5 ． 3 怎样进行比较细致地观察 5 ． 4 怎样写出内容具体的写人片断 - 5 ． 4 怎样写出内容具体的写人片断 5 ． 5 怎样写出内容具体的写事片断 - 5 ． 5 怎样写出内容具体的写事片断 5 ． 6 怎样写出内容具体的写景片断 - 5 ． 6 怎样写出内容具体的写景片断 5 ． 7 怎样写出内容具体的状物片断 - 5 ． 7 怎样写出内容具体的状物片断 5 ． 8 什么样的作文才算是完整的记叙文 - 5 ． 8 什么样的作文才算是完整的记叙文 5 ． 9 怎样学写简单的记叙文 - 5 ． 9 怎样学写简单的记叙文 5 ． 10 怎样修改有明显错误的句子 - 5 ． 10 怎样修改有明显错误的句子 5 ． 11 怎样在看图中展开想象 - 5 ． 11 怎样在看图中展开想象 5 ． 12 怎样在观察事物中展开想象 - 5 ． 12 怎样在观察事物中展开想象 5 ． 13 写作文为什么要先列作文提纲 - 5 ． 13 写作文为什么要先列作文提纲 5 ． 14 怎样列作文提纲 - 5 ． 14 怎样列作文提纲 6 高年级作文辅导 - 6 高年级作文辅导 6 ． 1 怎样用恰当的语句表达自己的思想 - 6 ． 1 怎样用恰当的语句表达自己的思想 6 ． 2 怎样在观察中抓住事物的特点 - 6 ． 2 怎样在观察中抓住事物的特点 6 ． 3 怎样养成观察周围事物的习惯 - 6 ． 3 怎样养成观察周围事物的习惯 6 ． 4 怎样在审题中弄清作文题目的类型 - 6 ． 4 怎样在审题中弄清作文题目的类型 6 ． 5 怎样在审题中抓住题眼 - 6 ． 5 怎样在审题中抓住题眼 6 ． 6 怎样在审题中弄清作文的人称 - 6 ． 6 怎样在审题中弄清作文的人称 6 ． 7 怎样在审题中弄清命题的范围 - 6 ． 7 怎样在审题中弄清命题的范围 6 ． 8 怎样确定文章的中心思想 - 6 ． 8 怎样确定文章的中心思想 6 ． 9 怎样拟定题目 - 6 ． 9 怎样拟定题目 6 ． 10 怎样根据要求选择材料 - 6 ． 10 怎样根据要求选择材料 6 ． 11 怎样根据中心思想选择材料 - 6 ． 11 怎样根据中心思想选择材料 6 ． 12 怎样使文章有条理 - 6 ． 12 怎样使文章有条理 6 ． 13 怎样写出有真情实感的作文 - 6 ． 13 怎样写出有真情实感的作文 6 ． 14 怎样在文章中突出重点 - 6 ． 14 怎样在文章中突出重点 6 ． 15 怎样使文章详略得当 - 6 ． 15 怎样使文章详略得当 6 ． 16 为什么要修改作文 - 6 ． 16 为什么要修改作文 6 ． 17 怎样检查作文的毛病 - 6 ． 17 怎样检查作文的毛病 6 ． 18 修改作文的基本方法有哪些 - 6 ． 18 修改作文的基本方法有哪些 6 ． 19 怎样使用修改符号 - 6 ． 19 怎样使用修改符号 训练篇 - 训练篇 7 低年级作文训练实例 - 7 低年级作文训练实例 7 ． 1 看图说话 - 7 ． 1 看图说话 7 ． 1 ． 1 看图说话（ 1 ） - 7 ． 1 ． 1 看图说话（ 1 ） 7 ． 1 ． 7 看图说话——宁宁的针线包 - 7 ． 1 ． 7 看图说话——宁宁的针线包 7 ． 1 ． 8 看图说话——懂礼貌的孩子 - 7 ． 1 ． 8 看图说话——懂礼貌的孩子 7.1.9 看图说话——看日出 - 7.1.9 看图说话——看日出 7.1.10 看图说话——节约用水 - 7.1.10 看图说话——节约用水 7.2 看图回答问题 - 7.2 看图回答问题 7.2.1 看图回答问题（ 1 ） - 7.2.1 看图回答问题（ 1 ） 7.3 看两幅图比较异同 - 7.3 看两幅图比较异同 7.3.1 看两幅图比较异同（ 1 ） - 7.3.1 看两幅图比较异同（ 1 ） 7.4 看图听故事，讲故事，续编故事 - 7.4 看图听故事，讲故事，续编故事 7.4.1 小鹿和小驴比登山 - 7.4.1 小鹿和小驴比登山 7.4.2 小白免迷路 - 7.4.2 小白免迷路 7.4.3 聪明的公鸡 - 7.4.3 聪明的公鸡 7.4.4 小鸭子得救了 - 7.4.4 小鸭子得救了 7.4.5 谁起得早 - 7.4.5 谁起得早 7.5 看图说话、写话 - 7.5 看图说话、写话 7.5.1 离群的小鸡 - 7.5.1 离群的小鸡 7.5.2 送伞 - 7.5.2 送伞 7.5.3 老师说他做得对 - 7.5.3 老师说他做得对 7.5.4 扫雪 - 7.5.4 扫雪 7.5.5 尊师爱生 - 7.5.5 尊师爱生 7.5.6 擦玻璃 - 7.5.6 擦玻璃 7.5.7 不要捕蜻蜓 - 7.5.7 不要捕蜻蜓 7.5.8 学游泳 - 7.5.8 学游泳 7.6 应用文 - 7.6 应用文 7.6.1 怎样打电话 - 7.6.1 怎样打电话 7.6.2 学写留言条 - 7.6.2 学写留言条 8 中年级作文训练实例 - 8 中年级作文训练实例 8.1 看图说话 - 8.1 看图说话 8.1.1 悄悄话 - 8.1.1 悄悄话 8.1.2 好姐姐 - 8.1.2 好姐姐 8.2 写人 - 8.2 写人 8.2.1 写人物动作 - 8.2.1 写人物动作 8.2.2 写人物外貌 - 8.2.2 写人物外貌 8.3 记事 - 8.3 记事 8.3.1 一次课外活动 - 8.3.1 一次课外活动 8.3.2 校园里的一项活动 - 8.3.2 校园里的一项活动 8.3.3 写一件家务事 - 8.3.3 写一件家务事 8.3.4 一件生活小事 - 8.3.4 一件生活小事 8.3.5 一件难忘的事 - 8.3.5 一件难忘的事 8.3.6 一件趣事 - 8.3.6 一件趣事 8.3.7 一个劳动场面 - 8.3.7 一个劳动场面 8.4 写景、状物 - 8.4 写景、状物 8.4.1 按顺序写景 - 8.4.1 按顺序写景 8.4.2 抓住特点写景 - 8.4.2 抓住特点写景 8.4.3 写出景物的变化 - 8.4.3 写出景物的变化 8.4.4 写小物件（片断） - 8.4.4 写小物件（片断） 8.4.5 写小物件（由片断到成文） - 8.4.5 写小物件（由片断到成文） 8.4.6 写小动物（简单记叙文） - 8.4.6 写小动物（简单记叙文） 8.5 应用文 - 8.5 应用文 8.5.1 学写通知书 - 8.5.1 学写通知书 8.5.2 学写表扬稿 - 8.5.2 学写表扬稿 8.5.3 学写日记 - 8.5.3 学写日记 8.5.4 学习写信 - 8.5.4 学习写信 8.5.5 学习写回信 - 8.5.5 学习写回信 9 高年级作文训练实例 - 9 高年级作文训练实例 9.1 写人 - 9.1 写人 9.1.1 我和××× - 9.1.1 我和××× 9 ． 1 ． 2 我最喜欢的一个人 - 9 ． 1 ． 2 我最喜欢的一个人 9 ． 1 ． 3 一个印象最深的人 - 9 ． 1 ． 3 一个印象最深的人 9 ． 2 记事 - 9 ． 2 记事 9 ． 2 ． 1 一次有趣的活动 - 9 ． 2 ． 1 一次有趣的活动 9 ． 2 ． 2 一件家务事 - 9 ． 2 ． 2 一件家务事 9 ． 2 ． 3 一件难忘的事 - 9 ． 2 ． 3 一件难忘的事 9 ． 2 ． 4 留下深刻记忆的一件事 - 9 ． 2 ． 4 留下深刻记忆的一件事 9 ． 2 ． 5 快乐的时刻或难忘的教训 - 9 ． 2 ． 5 快乐的时刻或难忘的教训 9 ． 2 ． 6 ×××，我想对你说 - 9 ． 2 ． 6 ×××，我想对你说 9 ． 2 ． 7 记一次小实验 - 9 ． 2 ． 7 记一次小实验 9 ． 3 写景、状物 - 9 ． 3 写景、状物 9 ． 3 ． 1 写景物的静态、动态 - 9 ． 3 ． 1 写景物的静态、动态 9 ． 3 ． 2 最美的一处景物 - 9 ． 3 ． 2 最美的一处景物 9 ． 3 ． 3 一件心爱的东西 - 9 ． 3 ． 3 一件心爱的东西 9 ． 4 看图作文 - 9 ． 4 看图作文 9 ． 4 ． 1 鲜花献园丁 - 9 ． 4 ． 1 鲜花献园丁 9 ． 4 ． 2 做标本 - 9 ． 4 ． 2 做标本 9 ． 5 应用文及其他 - 9 ． 5 应用文及其他 9 ． 5 ． 1 会议记录 - 9 ． 5 ． 1 会议记录 9 ． 5 ． 2 读后感 - 9 ． 5 ． 2 读后感 9 ． 5 ． 3 建议书 - 9 ． 5 ． 3 建议书 9 ． 5 ． 4 给外地亲人写封信 - 9 ． 5 ． 4 给外地亲人写封信 9 ． 5 ． 5 半命题作文《我爱……》 - 9 ． 5 ． 5 半命题作文《我爱……》 9 ． 5 ． 6 缩写《心愿》 - 9 ． 5 ． 6 缩写《心愿》